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Verdadero o falso: Pregunta de análisis de secuencia de didesoxinucleótidos


Verdadero o falso: El análisis de la secuencia de didesoxinucleótidos es un método dirigido por molde que utiliza terminadores de cadena que detienen la síntesis de ADN porque carecen de un grupo 2'OH.

La respuesta es falsa.

Sin embargo, pensé que sería cierto porque las secuencias de didesoxinucleótidos detienen la síntesis de ADN debido a la falta de un grupo OH en un grupo 2 'y 3'. ¿Qué he entendido mal?


Es falso, porque la síntesis de ADN se produce a través de la ADN polimerasa, 5 'a 3'

Hidrolizando juntos los nucleótidos activados. Esto ocurre por ataque nucleofílico de 3'-OH, del último nucleótido de la secuencia, sobre el alfa fosfato de un nucleótido trifosfato correspondiente.


Las preguntas múltiples-verdadero-falso revelan más a fondo la complejidad del pensamiento de los estudiantes que las preguntas de opción múltiple: una comparación del modelo de respuesta de ítem bayesiano

Dentro de los cursos de ciencias de pregrado, los instructores a menudo evalúan el pensamiento de los estudiantes utilizando formatos de preguntas cerradas, como opción múltiple (MC) y múltiple-verdadero-falso (MTF), donde los estudiantes brindan respuestas con respecto a opciones de respuesta predeterminadas. Mientras que las preguntas MC y MTF consisten en una pregunta seguida de una serie de opciones, las preguntas MC requieren que los estudiantes seleccionen solo una respuesta, mientras que las preguntas MTF permiten a los estudiantes evaluar cada opción como verdadera o falsa. Empleamos un diseño experimental en el que se plantearon preguntas idénticas a los estudiantes en cualquier formato y usamos modelos de respuesta de ítems bayesianos para comprender cómo las respuestas en cada formato se comparan con el pensamiento inferido de los estudiantes con respecto a las diferentes opciones.

Resultados

Nuestros datos respaldan un modelo cuantitativo en el que los estudiantes abordan cada pregunta con diversos grados de comprensión, que etiquetamos como dominio, dominio parcial y razonamiento informado, en lugar de conjeturas aleatorias uniformes. Las respuestas MTF estiman más de cerca la proporción de estudiantes que se infiere que tienen un dominio completo de todas las opciones de respuesta, así como también identifican con mayor precisión a los estudiantes que tienen conceptos erróneos. La profundidad de la información instructiva obtenida por las preguntas de MTF se demuestra por la capacidad de los resultados de MTF para predecir los resultados de MC, pero no al revés. También discutimos cómo los instructores pueden procesar e interpretar las respuestas MTF.

Conclusiones

Esta investigación apoya la hipótesis de que los estudiantes abordan las preguntas MC y MTF con diferentes niveles de comprensión y demuestra que el formato MTF tiene una mayor capacidad para caracterizar el pensamiento de los estudiantes con respecto a las diversas opciones de respuesta.


Finito: Un conjunto $ A $ es finito si existe una biyección $ A to mathbb J_n = <1,2,3. n > $. Intuitivamente, eso significa que hay un número preciso de elementos y podemos contarlos.

Contable: Un conjunto $ A $ es contable si existe una inyección (no necesariamente sobreyectiva) de $ A a mathbb N $. (Nota: esto significa que los conjuntos finitos son contables porque la biyección $ f: A to mathbb J_n $ puede extenderse a la inyección $ overline: A to mathbb N $ donde $ overline(k) = f (k) $) Intuitivamente, un conjunto contable puede ser finito o puede ser infinito. Si es infinito podemos listar los elementos uno tras otro y. cuéntalos.

Numerable: un conjunto $ A $ es contable si existe una inyección (que debe ser inyectiva y sobreyectiva) de $ A a mathbb N $. Intuitivamente: Numerable significa infinito, pero podemos enumerarlos uno tras otro. Contable significa que podemos enumerarlos uno tras otro y pueden ser finitos o no. Finito significa que podemos enumerarlos uno tras otro, pero terminan.

Entonces las respuestas intuitivas son:

$ A setminus B $ es contable. verdadero. Si tiene un conjunto contable y los enumeramos en orden y eliminamos algunos, lo que queda todavía se puede enumerar en el orden original.

$ A setminus B $ no es numerable. falso. Tu contraejemplo es bueno. También lo serían los enteros / naturales menos los enteros pares / naturales. O puede hacer conjuntos completamente disjuntos $ mathbb N setminus mathbb Z ^ <-1> = mathbb N $. O $ mathbb Q setminus mathbb N $.

Por supuesto que es posible no pueden ser numerables. $ mathbb N setminus = <1,2,3,4,5 > $ que es contable y finito pero no numerable.

Incluso podría estar vacío. Ejemplo: $ mathbb N setminus mathbb Z = emptyset $.

$ A cup B $ es contable. Verdadero. Y su razón por la que un subconjunto de un conjunto contable es contable es buena. Tenga en cuenta que si $ A $ o $ B $ son finitos, entonces la intersección es finita. Pero si ambos son numerables, la intersección podría ser numerable, finita o vacía.

$ A + B $ es numerable. Falso. Podría ser si $ A $ o $ B $ son numerables y el otro no está vacío. Pero si ambos son finitos, entonces $ A + B $ es finito.

$ A + B $ siempre serán contables.

Esos son todos intuitivo respuestas pero son correctas. Si nos pidieran que los demostráramos, tendríamos que mostrar más rigor.


Responder a esta pregunta

Estadísticas

Si mi valor p = .322 y mi nivel significativo es .05, entonces Mi Hipótesis Nula es rechazada y debo aceptar la Hipótesis Alternativa Mi Hipótesis Nula no es rechazada Mi Hipótesis Alternativa se convierte en la nueva Hipótesis Nula I

Estadísticas

¿Cuál de las siguientes es una definición precisa de un error de tipo II? una. rechazar una hipótesis nula falsa b. rechazar una verdadera hipótesis nula c. no rechazar una hipótesis nula falsa d. no rechazar una verdadera hipótesis nula

1. Un grupo de control se diferencia de un grupo experimental: A. en el número de organismos de prueba utilizados. B. por la variable independiente. C. de varias formas. D. de ninguna manera. es A 2. Una teoría y una hipótesis son diferentes en que: A. usted

A______ es una explicación tentativa y comprobable de un fenómeno observado. Estoy confundido con hipótesis y teoría. Pero mi suposición es una hipótesis. ¿Es esto cierto? o me equivoco? Gracias

Biología

1. Verdadero o falso: incluso cuando su investigación no respalda su hipótesis, la hipótesis tiene valor. Verdadero Falso 2. ¿Cuál de estos podría definir una "hipótesis"? Conjeturas fundamentadas Conclusión predicción científica 3. Una vez que hayas

Estadísticas

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A. Un valor p extremadamente pequeño indica que los datos reales difieren notablemente de los esperados si la hipótesis nula fuera cierta. B. Un valor p grande indica que los datos son

Matemáticas / estadísticas

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? (A) En una prueba de hipótesis de dos colas para una media poblacional, la regla de decisión es rechazar H0 si el estadístico de prueba se encuentra fuera de los límites de acción. (B) Una prueba estadística de hipótesis

Probabilidad

Sea Θ una variable aleatoria de Bernoulli que indica cuál de las dos hipótesis es verdadera, y sea P (Θ = 1) = p. Bajo la hipótesis Θ = 0, la variable aleatoria X tiene una distribución normal con media 0 y varianza 1. Bajo la

Estadísticas

Verdadero o falso En la mayoría de las situaciones de investigación, el objetivo de una prueba de hipótesis es rechazar la hipótesis nula.

Probabilidad

Sea Θ una variable aleatoria de Bernoulli que indica cuál de las dos hipótesis es verdadera, y sea P (Θ = 1) = p. Bajo la hipótesis Θ = 0, la variable aleatoria X se distribuye uniformemente en el intervalo [0,1]. Bajo la alternativa

Estadísticas

En un análisis de varianza, si la hipótesis nula es verdadera, entonces: - La hipótesis de investigación también es verdadera - Necesitará menos participantes para el experimento - Hay menos varianza entre las medias muestrales que si la nula

Microbios y sociedad

¿Cuál de las siguientes es la secuencia correcta de pasos en el método científico? Respuestas: a. observación - predicción - hipótesis - observación - hipótesis b. hipótesis - observación - predicción - hipótesis - observación c.


Capítulo 10

secuencia, completando la ejecución de un programa antes de comenzar el siguiente.

7. ¿VERDADERO o FALSO? En una red Ethernet, la computadora A puede enviar un mensaje directamente a

computadora B, sin que ninguna otra computadora de la red reciba ese mensaje.

8. ¿VERDADERO o FALSO? Al desarrollar grandes proyectos de software, generalmente se necesita más

tiempo para desarrollar el código que para probarlo y mantenerlo.

9. ¿VERDADERO o FALSO? La prueba de Turing fue propuesta por Alan Turing como un medio de

determinar si se ha construido una máquina artificialmente inteligente.

10. ¿VERDADERO o FALSO? Según el Código de Ética propuesto por la Asociación de

Maquinaria de Computación (ACM), un profesional de la computación es responsable de comprender

el impacto potencial de su trabajo y por esforzarse por minimizar los riesgos para el público.

11. Describa al menos dos similitudes entre la informática y las ciencias naturales, como

física, biología y química? Describe al menos dos diferencias.

Al igual que las ciencias naturales, la informática es un campo de estudio en el que los investigadores

Investigar problemas que afectan nuestra vida diaria. Es un enfoque riguroso para comprender

fenómenos complejos y resolución de problemas, utilizando el método científico de investigación en

muchas aplicaciones. Se diferencia de las ciencias naturales en que los sistemas informáticos

Los científicos que investigan son en gran parte artificiales. La informática también es un campo mucho más nuevo

de estudio, con mayores vínculos interdisciplinarios con las matemáticas y la ingeniería.

12. Alan Turing es considerado uno de los padres fundadores de la informática. Describe dos de

sus contribuciones a la disciplina, y explicar la importancia de esas contribuciones.

Turing diseñó una máquina computacional abstracta, ahora conocida como máquina de Turing,

que sirve como una herramienta manejable para el estudio de la computación. Usando este modelo simple de

computación (que es equivalente en potencia a las computadoras actuales y # 8217s), Turing pudo

demuestre que existen problemas cuyas soluciones no se pueden calcular.

En el área de la inteligencia artificial, Turing predijo que las computadoras algún día podrían

exhiben inteligencia, y propusieron una prueba (ahora conocida como la Prueba de Turing) por la cual

la inteligencia se puede identificar en las máquinas.

13. Cifre el mensaje & # 8220 Tenga cuidado con los Idus de marzo & # 8221 utilizando el algoritmo de cifrado Caesar.

Recuerde que el algoritmo Caesar codifica cada letra individual reemplazándola con la

letra tres posiciones más adelante en el alfabeto.

14. El siguiente texto codificado se creó con el algoritmo de cifrado de Caesar: & # 8220Brx jrw

lw & # 8221. Decodifique este mensaje realizando la traducción inversa, reemplazando cada letra en

el código con la letra tres posiciones antes.

15. Al utilizar el cifrado de clave pública, el remitente y el destinatario de un mensaje no necesitan estar de acuerdo

en una clave secreta compartida antes de iniciar comunicaciones seguras. ¿Cómo es esto posible?

Es decir, ¿cómo puede el remitente, utilizando información disponible públicamente, codificar un mensaje que

¿Puede ser decodificado solo por el destinatario previsto?

La idea detrás del cifrado de clave pública es asignar a cada parte un par de claves asociadas,

uno de los cuales es público y el otro privado. Un mensaje codificado con una clave pública

requiere la clave privada correspondiente para la decodificación y viceversa. Por lo tanto, si conoce un

clave pública de la parte, puede codificar un mensaje que solo ellos pueden decodificar con su clave privada

key, y sin tener que conocer su clave privada usted mismo.

16. Describir los fundamentos del procesamiento paralelo y explicar cómo se implementan.

en Deep Blue, la primera computadora en derrotar a un campeón mundial de ajedrez en un torneo

El procesamiento en paralelo es un enfoque que emplea varios procesadores que trabajan en paralelo para

compartir una carga computacional. Un ejemplo es Deep Blue, la computadora que juega al ajedrez

desarrollado en IBM. Deep Blue contiene 32 procesadores de uso general y 512 procesadores de uso especial

procesadores de ajedrez, cada uno de los cuales puede trabajar en paralelo para evaluar el ajedrez potencial

se mueve. Juntos, estos procesadores pueden considerar un promedio de 200 millones de posibles juegos de ajedrez.

movimientos por segundo, y permitió a Deep Blue vencer al campeón mundial de ajedrez en 1996.

17. ¿Qué significa que un sistema operativo admita la multitarea? ¿Cómo es la multitarea?

diferente del tiempo compartido?

La multitarea es donde un solo usuario puede tener varios programas en ejecución

simultaneamente. En una computadora con un solo procesador, esto se logra mediante el

sistema que cambia rápidamente el control de la CPU entre programas. El tiempo compartido es

similar a la multitarea, excepto que los programas que comparten la computadora pertenecen a diferentes

usuarios. En cierto sentido, varios usuarios comparten la CPU a través del tiempo compartido.

18. Describa un posible peligro de acceder a Internet a través de una conexión inalámbrica, como

como WiFi o 3G. ¿Cómo se puede reducir este peligro?

Dado que WiFi y 3G se transmiten a través de ondas de radio, las señales podrían ser interceptadas por

cualquiera en la zona. Si se transmite información confidencial, por ejemplo, tarjeta de crédito

números, estos podrían ser robados. El uso de cifrado protegería los datos transmitidos.

19. Describa los pasos individuales que componen el ciclo de vida del software. ¿Cuál es el ciclo de vida

importancia en relación con el proceso de ingeniería de software?

Si bien diferentes empresas de software pueden utilizar diferentes herramientas o gestión de personal

políticas, la ingeniería de software eficaz requiere una metodología de desarrollo general

que aborda todos los aspectos del ciclo de vida del software. Los pasos del ciclo de vida del software

son: análisis y especificación de requisitos, diseño, implementación, pruebas y

operación y mantenimiento.

20. Imagina que estás sirviendo como juez en una prueba de Turing. Describe la estrategia que

utilizaría para identificar la computadora. Es decir, ¿qué tipo de preguntas le haría al

concursantes, y cómo las respuestas que recibiste te ayudarían a diferenciar entre los

Las respuestas de los estudiantes variarán.

21. Describa tres formas diferentes en las que la tecnología informática está contribuyendo a la investigación en

1) Las computadoras están integradas con herramientas y equipos de laboratorio, como

2) Las computadoras se utilizan para modelar sistemas biológicos, como las interacciones entre medicamentos.

3) Las computadoras se utilizan para almacenar y acceder a grandes volúmenes de datos biológicos, como en

22. Muchas enfermedades tienen causas genéticas, que pueden atribuirse a mutaciones en un gen en particular.

recursos para encontrar dos de esas enfermedades. Identificar las enfermedades y mutaciones genéticas que

se han asociado con esas enfermedades.

asma: cromosomas 5, 6, 11, 12 y 14

distrofia miotónica - cromosoma 19

23. Piratería de software, la copia no autorizada de software sin pago a la legal

propietario, es un problema creciente en todo el mundo. Suponga que se le ofrece la oportunidad de copiar un

el disco de un amigo que contiene software protegido por derechos de autor. ¿Qué partes del Código de Ética de ACM

abordaría esta situación? Según el código, ¿cómo debería un profesional de la informática

Esta situación está cubierta por el imperativo moral general 1.5: honrar los derechos de propiedad

incluidos los derechos de autor y la patente. Dado que el software tiene derechos de autor y es otra persona & # 8217s

propiedad intelectual, no debe copiarla.

24. Imagine que está trabajando para una empresa de software, escribiendo un programa que controlará

tráfico aéreo en los principales aeropuertos. La gerencia lo está presionando para que complete el programa en

programar, pero sabe que los errores restantes en el software pueden hacer que el programa

fallar en determinadas circunstancias. ¿Qué partes del Código de Ética de ACM

abordar esta situación? Según el código, ¿cómo debería reaccionar ante la situación?

Esta situación está cubierta por Responsabilidades profesionales 2.5: Brindar servicios integrales y

evaluaciones exhaustivas de los sistemas informáticos y sus impactos, incluido el análisis de

posibles riesgos y 2.1: Esforzarse por lograr la máxima calidad, eficacia y dignidad en

tanto el proceso como los productos del trabajo profesional. Juntos, estos requieren que

dé a conocer sus inquietudes y esfuércese por garantizar la seguridad de los posibles usuarios.


Verdadero / Falso 1. ¿Verdadero o Falso? Se utiliza una prueba de Kruskal-Wallis para comparar un resultado continuo en más de dos muestras independientes. 2. ¿Verdadero o falso? Họ para una prueba U de Mann-Whitney es siempre que las dos poblaciones son iguales. 3. ¿Verdadero o falso? Al realizar una prueba U de Mann-Whitney, siempre se debe usar el valor más bajo de los valores U calculados para comparar con el valor U crítico mientras se toma la regla de decisión. 4. ¿Verdadero o falso? Ho para la prueba del signo siempre indica que la diferencia media entre las muestras emparejadas o emparejadas es cero. 5. ¿Verdadero o falso? El estadístico de prueba para una prueba de signos es siempre el menor entre el número de positivos

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Verdadero / Falso 1. ¿Verdadero o Falso? Se utiliza una prueba de Kruskal-Wallis para comparar un resultado continuo en más de dos muestras independientes. 2. ¿Verdadero o falso? Họ para una prueba U de Mann-Whitney es siempre que las dos poblaciones son iguales. 3. ¿Verdadero o falso? Al realizar una prueba U de Mann-Whitney, siempre se debe usar el valor más bajo de los valores U calculados para comparar con el valor U crítico mientras se toma la regla de decisión. 4. ¿Verdadero o falso? Ho para la prueba de signos siempre establece que la diferencia media entre las muestras emparejadas o emparejadas es cero. 5. ¿Verdadero o falso? El estadístico de prueba para una prueba de signos es siempre el menor entre el número de positivos


Hoja de trabajo de taxonomía de biología Clave de respuestas

La actividad de refuerzo se centra en reinos y nombres científicos. La taxonomía se introduce a menudo con la evolución, donde los estudiantes aprenden a analizar árboles filogenéticos y crear cladogramas.

Hoja de trabajo de clasificación biológica de 50 respuestas clave en 2020 con imágenes Escuela secundaria de ciencias biológicas

Cursos superiores de desarrollo cursos superiores de contabilidad financiera.

Clave de respuestas de la hoja de trabajo de taxonomía de biología. Un zorro pertenece al filo artrópodo. Los perros pertenecen al orden de los felinos. Un solo dominio puede contener uno o más reinos.

Hoja de trabajo de clasificación y taxonomía respuestas hoja de trabajo de clasificación biológica respuestas de la hoja de trabajo de clasificación clave. Es un diagrama que describe las relaciones evolutivas entre grupos. Los organismos tienen un nombre científico común. Todos los organismos tienen un solo nombre científico, generalmente latino o griego desarrollado por carolus linnaeus.

Se basa en la filogenia, que es el estudio de las relaciones evolutivas, a veces un cladograma se denomina árbol filogenético, aunque técnicamente existen diferencias menores entre los dos. Interpretación de la taxonomía de gráficos La clave de respuesta responde verdadero o falso a las siguientes afirmaciones. Nomenclatura binomial escrita en cursiva o subrayada.

¿Está buscando una actividad introductoria o de revisión para su unidad de taxonomía? La interpretación de gráficos utiliza un mapa para mostrar grupos de animales y cómo se relacionan. Análisis de cladograma que es un cladograma.

Hoja de trabajo que utiliza un mapa conceptual. Los estudiantes interpretan cómo se relacionan los animales. La ciencia de la taxonomía de clasificar organismos agrupa organismos similares y asigna a cada uno un nombre para nombrar organismos. Complete la siguiente tabla.

Este sistema de nombres de dos palabras se llama. Reinos de características de dominio de dominio incluidos en el dominio de bacterias. Como caninos, felinos, carnívoros, etc., practican con taxonomía y clasificación.

Todos los organismos pertenecen a uno de los tres dominios según sus características. Planes de lecciones de biología, actividades de laboratorio, experimentos y proyectos para profesores de ciencias biológicas de secundaria. Ayude a los estudiantes de biología y ciencias biológicas con esta actividad de clasificación de extraterrestres.

Interpretación de la taxonomía gráfica. No se proporciona una clave de respuesta debido a las numerosas formas en que los estudiantes pueden reducir cada grupo de extraterrestres. Esta hoja de trabajo es un simple ejercicio de refuerzo que cubre los seis reinos y el sistema de clasificación desarrollado por carolus linnaeus.

Las nornas de claves dicotómicas practican el uso de criaturas imaginarias de claves de una computadora vieja. Un dominio es la categoría taxonómica más inclusiva. Los estudiantes de la hoja de trabajo usan huellas dactilares para aprender a crear un sistema de clasificación.

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¿Cómo funciona la secuenciación de Sanger?

Volvamos a lo básico y exploremos la plataforma tecnológica que se ha considerado el estándar de oro durante muchos años. Lo adivinó, estamos hablando de la secuenciación de Sanger por electroforesis capilar. Muchos podrían preguntar, "¿por qué se llama secuenciación de Sanger?" Sanger Sequencing lleva el nombre del inventor de esta tecnología innovadora, el Dr. Frederick Sanger, quien desarrolló este método hace más de 40 años a mediados de los 70. Entonces, ¿cuáles son los conceptos básicos de la secuenciación de Sanger?

Todo comienza con un cebador corto que se une al lado de la región de interés. En presencia de los 4 nucleótidos, la polimerasa extenderá el cebador añadiendo el nucleótido complementario de la hebra de ADN molde. Para encontrar la composición exacta de la secuencia de ADN, necesitamos llevar esta reacción a una parada definida que nos permita identificar la base del final de este fragmento de ADN en particular. Sanger hizo esto eliminando un átomo de oxígeno del ribonucleótido. Tal nucleótido se llama didesoxinucleótido. Esto es análogo a poner una llave inglesa en un engranaje. La enzima polimerasa ya no puede agregar nucleótidos normales a esta cadena de ADN. La extensión se detuvo y ahora necesitamos identificar qué es. Identificamos el nucleótido que termina la cadena mediante un tinte fluorescente específico, 4 colores específicos para ser exactos. La secuenciación de Sanger da como resultado la formación de productos de extensión de varias longitudes terminados con didesoxinucleótidos en el extremo 3 '.

A continuación, los productos de extensión se separan mediante electroforesis capilar o CE. Las moléculas se inyectan mediante una corriente eléctrica en un capilar de vidrio largo lleno de un polímero en gel. Durante la CE, se aplica un campo eléctrico para que los fragmentos de ADN cargados negativamente se muevan hacia el electrodo positivo. La velocidad a la que un fragmento de ADN migra a través del medio es inversamente proporcional a su peso molecular. Este proceso puede separar los productos de extensión por tamaño con una resolución de una base. Un láser excita los fragmentos de ADN marcados con tinte a medida que pasan a través de una pequeña ventana al final del capilar. El tinte excitado emite una luz a una longitud de onda característica que es detectada por un sensor de luz. Luego, el software puede interpretar la señal detectada y traducirla en una llamada base. Cuando la reacción de secuenciación se realiza en presencia de los cuatro nucleótidos terminados, eventualmente se obtiene un conjunto de fragmentos de ADN que se miden y separan base por base. Lo que obtendrá al final es un archivo de datos que muestra la secuencia del ADN en un electroferograma colorido y un archivo de texto que puede usar para responder las preguntas que pueda estar haciendo.

Y eso, en pocas palabras, es la secuenciación de Sanger.

Si desea obtener más información, simplemente descargue nuestro Manual de secuenciación de Sanger gratuito.

Estamos haciendo nuevos videos de Seq It Out todo el tiempo, así que si tienes una idea de que sería un gran tema, escríbenos.


R: Haga clic para ver la respuesta

P: Resuelva las siguientes ecuaciones usando una ecuación diferencial lineal de primer orden

R: Haga clic para ver la respuesta

P: La pregunta es sobre análisis complejo y cálculo de residuos. Una de las 2 imágenes es un ejemplo.

R: Haga clic para ver la respuesta

R: En estas preguntas 3 y 4, necesitamos escribir el número complejo en forma polar usando la tran adecuada.

P: Evalúe el siguiente límite usando la serie de Taylor. 4 4 tanx- 4x + -1 lim 2x5 X-0 Reescribe el li dado.

R: Haga clic para ver la respuesta

P: ¿Qué representa la siguiente expresión? No realice ningún cálculo: incluso algo como 2.

R: Haga clic para ver la respuesta

P: Utilice el teorema de Stokes & # x27 para encontrar m ± 0 que satisfaga F · dr = -5, donde F (x, y, z) = (3ya² + z³, y², 4yx²) e.

A: Teorema de Stokes & # x27: Sea S una superficie lisa orientada que está limitada por una curva cerrada simple C (.

P: Resuelva por método de eliminación e inversión de matriz –5x + 3y + z = –15 10x.


Verdadero / Falso Estrategias para tomar exámenes

Aunque la mayoría de los estudiantes prefieren preguntas verdaderas y falsas, este tipo de preguntas pueden ser complicadas. Las siguientes estrategias mejorarán su capacidad para responder correctamente a las preguntas de verdadero / falso:

Aborde cada afirmación como si fuera cierta.
Aborde cada afirmación como si fuera verdadera y luego determine si alguna parte de la afirmación es falsa. Solo una parte falsa en una declaración hará que toda la declaración sea falsa.

Para que una oración sea verdadera, todas las partes deben ser "verdaderas".
A primera vista, una oración puede parecer verdadera porque contiene hechos y declaraciones que son verdaderas. Sin embargo, si solo una parte de la oración es falsa, entonces toda la oración es falsa. Una oración puede ser mayoritariamente verdadera porque contiene información correcta, pero en última instancia es falsa si contiene información incorrecta.

Preste atención a los "calificadores".
Lea atentamente la pregunta y busque calificadores o palabras clave que proporcionen pistas para la respuesta correcta. Palabras calificativas como:

  • algunas veces
  • rara vez
  • pocos
  • siempre
  • cada
  • a menudo
  • frecuentemente
  • Nunca
  • generalmente
  • ordinariamente

restringir o abrir las posibilidades de hacer declaraciones precisas. Los calificadores más modestos, como "a veces, a menudo, muchos, pocos, en general, etc.", tienen más probabilidades de reflejar una afirmación, oración o respuesta verdadera. Los calificadores más estrictos, como "siempre" o "nunca", a menudo reflejan una declaración, oración o respuesta falsa.

No dejes que los "negativos" te confundan.
Los negativos, como "no, no, no puedo", pueden ser confusos dentro del contexto de una oración o declaración verdadera / falsa. Si una oración de verdadero / falso contiene un negativo, elimine la palabra negativa y luego lea lo que queda. Sin el negativo, determina si la oración es verdadera o falsa. Si la oración (sin el negativo) es verdadera, entonces la respuesta correcta sería "falsa".

Esté atento a las declaraciones con doble negativo.
Las declaraciones con dos palabras negativas son positivas. Por ejemplo, "es improbable el coche lo hará no ganar la carrera. "es lo mismo que" Es probable el coche voluntad gana la carrera. Las palabras negativas incluyen no y no poder junto con palabras que comienzan con los prefijos dis-, il-, im-, in-, ir-, non- y un-.

Preste atención a los calificadores "absolutos".
Como ya comentamos, los calificadores abren o restringen las posibilidades de que un enunciado sea verdadero o falso. Calificadores absolutos, como:

  • todos
  • siempre
  • Nunca
  • enteramente
  • completamente
  • mejor
  • peor
  • ninguno
  • absolutamente

cuales no permitir excepciones implica que la afirmación debe ser cierta el 100% del tiempo. En la mayoría de los casos, las declaraciones que contienen calificadores absolutos son falsas.

Examine a fondo las oraciones y declaraciones largas.
Las oraciones largas a menudo contienen grupos de palabras y frases separadas u organizadas por puntuación. Lea cada conjunto de palabras y frases individualmente y con cuidado. Si un conjunto de palabras o frase en la declaración es falso (incluso si el resto es verdadero) entonces toda la declaración es falsa y la respuesta es "falsa".

Hacer una conjetura educada.
Si no afectará negativamente su puntaje y no está seguro de la respuesta, haga una suposición fundamentada. Tiene una probabilidad de 1 en 2 de tener razón. Sin embargo, la verdad sea dicha, a menudo las pruebas de verdadero / falso contienen más respuestas verdaderas que respuestas falsas. Entonces, si no está seguro, adivine "cierto".

Las declaraciones más largas pueden ser falsas.
Cuanto más larga sea una declaración de verdadero / falso, mayor será la probabilidad de que la declaración sea falsa. Recuerde, solo se necesita que una parte de una declaración sea falsa para que toda la declaración sea falsa. Cuanto más larga sea la afirmación, mayor será la probabilidad de que una parte sea falsa.

Las declaraciones de motivos tienden a ser falsas.
Las preguntas que exponen una razón tienden a ser falsas. Las palabras que incluyen "porque, razón, desde, etc." a menudo indican una declaración de "razón".

Planifique su tiempo.
Antes de abordar incluso una pregunta de verdadero / falso, eche un vistazo a toda la prueba para ver cuántas preguntas hay. Si la prueba tiene 60 preguntas de verdadero / falso y tiene un límite de tiempo de 1 hora, entonces no debe dedicar más de 1 minuto a cada pregunta. Si bien algunas preguntas requerirán más tiempo que otras, recuerde que no puede dedicar mucho tiempo a una sola pregunta.


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